2026年5月18日，现代农学院举办春季新教师案例教学示范活动。何琳教授依托《现代设施渔业》课程中设施化养殖系统设计与应用章节为出发点，以海水贝类设施化养殖技术进展——以缢蛏平面流中间培育为例为主题开展示范授课，为青年教师呈现了一堂立足课程教学内容，融入真实产业典型案例，最终落脚课程育人与教学目标的示范课。
从课程问题出发 激活学生思维
授课导入环节，何琳教授紧扣课程核心知识点，设置了层层递进的引导性问题：传统滩涂养殖的先天制约如何通过设施化系统加以克服？循环水系统如何模拟目标物种所需的自然生态条件？养殖尾水又该如何实现资源化循环利用？系列设问直接准对应课程设施系统设计、养殖环境调控、尾水生态处理等核心知识模块，引导学生立足产业实际问题，带着思考深度融入案例学习。
以真实案例展开 打通理论与实践
以缢蛏养殖为切入点，何琳教授系统呈现了贝类养殖从传统滩涂模式向设施化转型的完整路径。传统模式面临劳动力老龄化、敌害防治难、采捕效率低等多重痛点，而以平面流中间培育技术为代表的设施化模式正是对上述课程问题的产业级解答，该系统构建循环水设施模拟自然潮汐环境，针对缢蛏摄食节律优化供水策略，并利用对虾养殖尾水培养微藻作为天然饵料，在系统设计层面实现生态循环与降本增效的有机统一。目前该技术已制定宁波市地方标准，并在宁海、三门等地建立示范基地，展现出较好的产业推广价值。
回归课程目标 形成教学闭环
案例结束后，何琳教授将案例经验重新映射回课程知识框架，通过问题导入—案例展开—知识回归的完整闭环，向在场青年教师示范了如何让课程知识在真实产业场景中活起来，为新教师的课堂教学设计提供了直观可借鉴的范本。
未来，现代农学院将继续深化产学研融合，鼓励青年教师扎根产业一线、积累教学素材，将科技成果和产业经验转化为鲜活的课堂资源，不断提升专业课程的教学质量与实践深度。
